Миссия
О проекте «Ключи»
Мы открываем двери для детей из многодетных, малообеспеченных и социально уязвимых семей вне зависимости от их вероисповедания, создавая для них условия, в которых возможно развитие, обучение и осознанный выбор будущего. Образование в проекте «Ключи» — это не только освоение школьных предметов и подготовка к экзаменам, но и инструмент социального лифта, позволяющий преодолевать ограничения, связанные с местом проживания, семейной ситуацией и доступом к возможностям. Наша задача — сопровождать ребенка на пути от школы к дальнейшему образованию и профессиональному самоопределению, сохраняя уважение к личности, формируя ответственность, внутреннюю опору и смыслы.
- 1300учеников
- 146преподавателей
- 26центров обучения
Проект «Ключи» возник в 2020 году как ответ на реальную социальную потребность — неравенство образовательных возможностей и отсутствие устойчивой поддержки для детей из многодетных, малообеспеченных и социально уязвимых семей. Первоначально это были бесплатные курсы подготовки к ЕГЭ для учащихся 10–11 классов города Москвы
Инициатором проекта стал Социальный отдел Московской городской епархии Русской Православной Церкви. Занятия проходили на базе приходских помещений московских храмов. На старте проект охватывал два предмета — русский язык и математику.
Методическую основу заложил руководитель проекта совместно с преподавателями ведущих московских вузов (МГУ, ВШЭ, МФТИ), которые сформировали рабочую группу проекта: определили образовательную модель, систему отбора учащихся и контроля качества обучения.
Первые результаты подтвердили жизнеспособность идеи: школьники успешно сдавали экзамены и поступали в вузы Москвы и других городов. Проект начал вызывать интерес у других приходов и епархий, и стало ясно, что формат может быть масштабирован. Первой региональной площадкой стала Кинешма — город на Волге, с которого началось развитие регионального направления
Методическую основу заложил руководитель проекта совместно с преподавателями ведущих московских вузов (МГУ, ВШЭ, МФТИ), которые сформировали рабочую группу проекта: определили образовательную модель, систему отбора учащихся и контроля качества обучения.
Первые результаты подтвердили жизнеспособность идеи: школьники успешно сдавали экзамены и поступали в вузы Москвы и других городов. Проект начал вызывать интерес у других приходов и епархий, и стало ясно, что формат может быть масштабирован. Первой региональной площадкой стала Кинешма — город на Волге, с которого началось развитие регионального направления
История проекта «Ключи»
(центры / участники)
2020–2021 учебный год
2020–2021 учебный год
Старт проекта
Центры:
- Москва (приходские помещения московских храмов)
- стартовый набор учащихся 10–11 классов (точная итоговая численность не фиксировалась как метрика сети)
- Получено благословение Святейшего Патриарха Кирилла на проект
- Запуск бесплатной подготовки к ЕГЭ по русскому языку и математике
- Назначены кураторы и преподаватели — студенты московских вузов
- Формирование базовой методической модели
2021–2022 учебный год
2021–2022 учебный год
Первое расширение географии
Центры:
- Москва
- Кинешма
- Сыктывкар
- Шостье (Рязанская область)
- 48 учащихся (итоговый показатель года)
- Запуск первых региональных центров
- Очные занятия в Москве, дистанционные и смешанные форматы в регионах
- Первые результаты ЕГЭ: (9 учеников — русский язык; 5 учеников — профильная математика)
2022–2023 учебный год
2022–2023 учебный год
Укрепление модели и регулярная региональная работа
Центры:
- Москва
- Кинешма
- Сыктывкар
- Шостье
- 71 учащийся (регулярно участвовали в течение года)
- Параллельная работа очных московских и региональных онлайн-групп
- Оснащение церковных помещений в регионах под учебные центры
- Подтверждение эффективности двухлетнего цикла подготовки
- Средние баллы ЕГЭ выше общероссийских
2023–2024 учебный год
2023–2024 учебный год
Переход к сетевой модели и расширение предметов
Центры:
- Москва
- Кинешма
- Шуя
- Лух
- Родники
- Юрьевец
- Опочка
- Сыктывкар
- Ряжск
- 63 учащихся (итоговый показатель года)
- Расширение перечня предметов подготовки: биология, физика, информатика, английский язык, обществознание
- Ознакомительно-адаптационная поездка лучших учеников в Москву
- Проведение летнего образоввательного лагеря в Кинешме
- Расширение партнерства с вузами и НКО
- Формирование задела для масштабирования сети
2024–2025 учебный год
2024–2025 учебный год
Масштабирование и систематизация
Центры:
- 18 центров к концу учебного года
- 230 учащихся, прошедших обучение до конца учебного года
- Очные входные и контрольные тестирования в региональных центрах
- Интенсивы для кураторов в Москве
- Выезды преподавателей в регионы
- Пробные экзамены и дополнительные занятия перед ЕГЭ
- Культурно-образовательная поездка лучших учеников в Москву
2025–2026 учебный год
2025–2026 учебный год
Крупная образовательная сеть
Центры:
27 действующих центров
27 действующих центров
- Регионы присутствия:
- Ивановская область — Кинешма, Шуя, Родники, Юрьевец, Лух
- Псковская область — Опочка
- Рязанская область — Ряжск, Рязань
- Республика Коми — Сыктывкар
- Курская область — Курск
- Ленинградская область — Коммунар
- Костромская область — Кострома
- Саратовская область — село Балтай, Петровск
- Владимирская область — Ковров, Суздаль, Камешково
- Краснодарский край — Сочи
- Пермский край - Чернушка, Кунгур
- Чувашская Республика — Канаш
- Республика Татарстан — Казань, село Никольское, Левченко
- Москва - Москва
- Республика Марий Эл — Йошкар-Ола
- Республика Башкортостан — Уфа
- 1300 учащихся
- Работа в 27 регионах
- Резкий рост масштабов проекта
- Переход от “точечных центров” к устойчивой федеральной сети
- Очное написание входных тестирований во всех центрах
- Весенняя волна набора в 27+ центрах
- Дальнейшее институциональное развитие проекта
“
Сегодня «Ключи» — это не разрозненные программы, а долгосрочная модель работы с человеческим потенциалом, основанная на присутствии в регионах и живом сообществе.
Механика работы проекта «Ключи»
Проект «Ключи» развивается по принципу живого запроса и локальной инициативы. Мы не запускаем центры для формальной деятельности, а выстраиваем работу там, где есть реальное желание и готовность взаимодействовать с подростками создавая для них устойчивую образовательную, культурную и воспитательную среду.
Работа проекта начинается с инициативы на месте.
Запрос может поступить:
На текущем этапе основные усилия проекта направлены на поддержку учащихся 10–11 классов
Запрос может поступить:
- от прихода Русской православной церкви;
- от епархии или социального отдела;
- от школы, библиотеки или другой локальной институции;
- от группы заинтересованных родителей или местного сообщества.
На текущем этапе основные усилия проекта направлены на поддержку учащихся 10–11 классов
Для запуска центра требуется помещение, подходящее не только для учебных занятий, но и для регулярных встреч детей и проведения совместных мероприятий. Это может быть храмовое помещение, школа, библиотека или иное образовательное или общественное пространство.
Базовые требования: безопасность, отопление, электричество и возможность подключения к интернету.
Как правило, запуск возможен при наличии не менее 20 учащихся, готовых к регулярному участию в проекте.
Ключевой фигурой в центре становится куратор проекта — человек на месте с организационным опытом и человеколюбием, готовый вести регулярную работу с детьми и родителями.
Куратор может быть сотрудником прихода, школы или представителем местного сообщества.
Базовые требования: безопасность, отопление, электричество и возможность подключения к интернету.
Как правило, запуск возможен при наличии не менее 20 учащихся, готовых к регулярному участию в проекте.
Ключевой фигурой в центре становится куратор проекта — человек на месте с организационным опытом и человеколюбием, готовый вести регулярную работу с детьми и родителями.
Куратор может быть сотрудником прихода, школы или представителем местного сообщества.
Для проекта важно наличие региональной поддержки — организационной, инфраструктурной или партнёрской.
Мы:
Региональная вовлеченность усиливает устойчивость центра и формирует чувство ответственности за детей внутри местного сообщества. Если такой возможности нет, проект ищет решение через партнёров и благотворительные механизмы, но всегда в диалоге с местной стороной.
Мы:
- проверяем реальность такой поддержки на этапе запуска;
- приветствуем участие региона в обеспечении помещения, техники, логистики и сопровождения детей.
Региональная вовлеченность усиливает устойчивость центра и формирует чувство ответственности за детей внутри местного сообщества. Если такой возможности нет, проект ищет решение через партнёров и благотворительные механизмы, но всегда в диалоге с местной стороной.
Команда проекта проводит собеседование с куратором и оценивает условия на месте.
После утверждения кандидатуры:
После утверждения кандидатуры:
- уточняются технические и организационные потребности;
- при необходимости организуется подключение к интернету;
- центр оснащается техникой и готовится к старту занятий.
Куратор набирает учащихся для подготовки к ЕГЭ (10–11 классы) через школы, родительские сообщества и локальные каналы связи. Учебные группы формируются, как правило, до 12 человек.
За каждой группой закрепляется преподаватель проекта, согласовывается расписание, и занятия начинаются.
За каждой группой закрепляется преподаватель проекта, согласовывается расписание, и занятия начинаются.
Региональный центр проекта «Ключи» используется не только для учебных занятий.
Помимо регулярных уроков, центр становится:
Такой формат позволяет формировать у подростков чувство принадлежности, ответственности и живого участия в общем деле, а также выстраивать сообщество вокруг проекта.
Помимо регулярных уроков, центр становится:
- пространством сбора детей;
- площадкой для воспитательных, культурных и образовательных мероприятий;
- местом встреч, обсуждений, лекций, мастер-классов и совместных инициатив.
Такой формат позволяет формировать у подростков чувство принадлежности, ответственности и живого участия в общем деле, а также выстраивать сообщество вокруг проекта.
Дети могут заниматься:
Для проекта принципиально важно, чтобы каждый ребёнок при необходимости мог прийти в центр и заниматься там, а также участвовать в жизни сообщества.
- из дома, если в семье есть техника и стабильный интернет;
- в центре, если у ребёнка нет собственных условий для обучения.
Для проекта принципиально важно, чтобы каждый ребёнок при необходимости мог прийти в центр и заниматься там, а также участвовать в жизни сообщества.
Занятия ведут студенты старших курсов и аспиранты ведущих вузов страны (МГУ, ВШЭ, МФТИ и др.). Учебный процесс сопровождается методистами проекта, а куратор следит за посещаемостью, дисциплиной и связью с семьями.
Проект «Ключи» выстраивается как долгосрочный социальный лифт — от помощи в учёбе к поступлению в вуз и дальнейшему развитию.
Центры проекта становятся точками роста в регионах: не только образовательными, но и культурными, воспитательными и социальными пространствами.
Центры проекта становятся точками роста в регионах: не только образовательными, но и культурными, воспитательными и социальными пространствами.
Деятельность
Деятельность проекта «Ключи» строится вокруг трех взаимосвязанных направлений:
Образовательная часть включает сопровождение школьников на разных этапах обучения — от формирования учебной дисциплины и мотивации до подготовки к итоговой аттестации и поступлению в вузы.
Воспитательная работа направлена на формирование ответственности, устойчивости, умения работать в долгую и выстраивать отношения с миром и людьми.
Культурное направление создаёт пространство смыслов, языка и памяти — через общение, медиа, совместные события и работу с сообществом.
Эти направления не существуют отдельно друг от друга и реализуются как единый процесс, встроенный в повседневную работу проекта.
Руководитель проекта
Проект «Ключи» реализуется с патриаршим благословением и развивается в контуре социальной деятельности Русской православной церкви. Проект создан и развивается при Социальном отделе Московской епархии.
Михаил Потокин
Руководитель проекта
С самого начала проект опирается не только на современные образовательные практики, но и на исторически сложившуюся традицию, в которой образование, воспитание и культура рассматривались как единый путь формирования личности.
Руководство
- Владлена КалашниковаИсполнительный директор
- Валдаев ЛеонидДиректор по развитию
- Александр СтепановАкадемический директор
Cвязь с Церковью?
краткая историческая справка
Проект «Ключи» развивается при участии Русская православная церковь и опирается на её социальную и воспитательную миссию.
При этом образовательная деятельность проекта носит светский характер и открыта для всех, независимо от степени религиозной вовлечённости.
Церковная среда в рамках проекта выступает пространством доверия, ответственности и устойчивой социальной связи, а не формального контроля или идеологии.
При этом образовательная деятельность проекта носит светский характер и открыта для всех, независимо от степени религиозной вовлечённости.
Церковная среда в рамках проекта выступает пространством доверия, ответственности и устойчивой социальной связи, а не формального контроля или идеологии.
Партнёры
Здесь будет краткое описание данного блока
- ТимофейДизайнерis the voice of our brand. She spends hours making our clients feel cared for and enjoying their communication with the company. If you have any suggestions or ideas, you can write to her.
- АнтонХудожественный деятельJulia takes care of everything you can see. She spent five years in London learning visual communication. She uses her knowledge to make the world a little more beautiful.
- Максим ИвановАрт директорMax founded our company. He is the father of our main goals and values. He found the core members of our team and helped them to show their unique talents in the work process.
Друзья
Здесь будет краткое описание данного блока
- ВальдемарДизайнер центровis the voice of our brand. She spends hours making our clients feel cared for and enjoying their communication with the company. If you have any suggestions or ideas, you can write to her.
- Гарри ПотерХудожественный руководительJulia takes care of everything you can see. She spent five years in London learning visual communication. She uses her knowledge to make the world a little more beautiful.
- Вениамин КрючковАрхитектор центровMax founded our company. He is the father of our main goals and values. He found the core members of our team and helped them to show their unique talents in the work process.
